给孩子独立解决问题的机会
给孩子独立解决问题的机会
作者：邦德幼总园 Cherry
曾经在微信圈看过这样的一篇文章，里面说“干过幼师，等于做过72行”，不仅是演员还是民事调解员、保姆、画家等等。回想自己多年的幼教生涯，又何尝不是文章中所描绘的呢？什么事情都要做，什么事情都要管。而最近我却在反思，如何从这样的现状中解脱出来，把更多的角色和机会还给孩子。
我所在的幼儿园每周二、周三和周四下午都安排了区域活动，提供充足的时间让孩子自主选择游戏材料和游戏伙伴。每次区域活动时，孩子们都玩得不亦乐乎，教师也有了更多的时间去认真观察每个孩子的活动情况。在几天前的一次区域活动中，我观察到一个现象，给了我启发。
某天下午进行区域活动时，我看见然然和炫炫在争抢一辆赛车，炫炫大声嚷嚷地说 “我先拿到的。”然然则拿着赛车一边躲闪着一边大声地叫着：“给我玩一下。”就这两句话两人大概重复了十几遍，谁也不让谁。最后，然然一脸失望地把赛车递给炫炫，说道：“还给你了。”拿回赛车的炫炫开心地笑了，但看到然然沮丧的表情又立马说：“我们一起玩吧！我开给你，你开给我。”然然很乐意的答应了，随后他俩就投入快乐的开车游戏中。
之前我每次看到小朋友争吵，就会立马去调解，我太怕孩子因打架受伤，而这次我选择安静地站在旁边，目不转睛地观察他们，看看他们到底会怎样处理这件事情。最后他们给了我惊喜，这让我意识到平时管得太多，不相信孩子们会用自己的方法来解决问题。可见我的过于干预，把自认为正确的方法强加给幼儿是多么不理智。
给孩子独立解决问题的机会，这不仅锻炼了孩子的社会交往能力同时也解放了教师。或许我们有时要适当做个“懒”教师，学着放手，解放孩子的思维，解放孩子的手脚，耐心等待孩子成长，让自己真正成为孩子游戏的合作者、参与者和引导者。
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