励志语录-陶行知励志语录

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· 要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

· 真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

· 你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

· 象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。

· 我们这里的教师们，要有爱迪生母亲那样了解儿童及帮助儿童从事特殊的修养。 —— 陶行知名言

· 方针：甲、以严肃认真态度律己;乙、以互助合作精神相待;丙、以科学方法治事治学。

· 你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。

· 有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来?从研究而来。

· 研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从“求知之行”而来。

· 我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。 —— 陶行知语录

· 人生是患难与欢乐所织成。

· 我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。第一点最要紧的，是要“站岗位”。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位

上，牢守自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。……第二点最要紧的，是要“敏捷正确”。人常说，做事要“敏捷”，这

是对的。但我觉得做事只是做到敏捷还不够，敏捷是敏捷了，因敏捷而做错了怎么办?所以敏捷之下必须加上“正确”二字，工作敏捷而正确才有效力。……第三点

最要紧的，是要“做好为止”。有些人做事，有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，忙过不了，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依限完成，

就必须凭毅力坚持，一直到做好为止。

· 追求真理的人以与患难搏斗为乐，唐僧向西天取经，遭遇八十一难，不知者以为他是自寻苦吃，其实他是抱着一个宏愿要完成，看破生死，乐而忘苦。

· 人生与患难有不解之缘。患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。

· 有了战斗之情绪与战胜之智慧，还必须有战到底之意志，才能克服大难，以至于成。 ——陶行知名句

· 一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。

· 教师的生活是艺术生活。教师的职务也是一种手艺，应当亲自动手去干的。

· 那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。

· 大丈夫不能舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随便过去!

· 我本来是个中国的平民。 —— 陶行知名句

· 无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。

· 学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但是这种外国的贵族的风尚却是很大的缺点。

· 好在我的中国性，平民性是很丰富的;我的同事都说我是一个“最中国”的留学生。

· 经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。

· 教师得人，则学校活，学校活，则社会活。 —— 陶行知语录

· 倘若有活的教师，各办一所活的小学，作为改造各个乡村的中心，再以师范学校总其成，继续不断的领导各校各村前进，不出十年，必著成效。

· 好的乡村教师第一有农夫的`身手，第二有科学的头脑，第三有改造社会的精神。

· 他足迹所到的地方，一年能使学校气象生动，二年能使社会信仰教育，三年能使科学农业著铲，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒

山成林，废人生利。这种教师就是改造乡村生活的灵魂。

· 学校现是乡村的中心，教师便是学校和乡村的灵魂，教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

· 小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。 —— 陶行知名句

· 我记得一个土地庙前写着一幅对联说：“庙小韩大;天高日月长。”小学校便有如此气魄。

· 导师须是一个火把两头烧。

· 他一方面要把小孩的热心烧滚，使个个小孩都愿做小先生，不再做守知奴。

· 导师须是一个火把两头烧。他一方面要把小孩的热心烧滚，使个个小孩都愿做小先生，不再做守知奴。这件事是很容易成功，大概只须一次演讲就行。另一

方面，他要把大人的热心烧滚，使个个大人都愿拜小孩子做先生，不再轻视小朋友。

· 他们有农人的身手，他们都能够做农民的工作。第一，他们因此可以了解农民的困苦艰难和一切问题，并且容易做他们的朋友，帮助他们;第二，他们有了

农人的身手，便可以利用闲暇时间做园艺等工作，象他们宁产低额薪俸，种园一事，不无小补;第三，他们有了农人身手，在乡间便有用武之地，因此便有多办学之

乐而少办学之苦。 —— 陶行知名句

· 他们有科学的头脑，他们是虚心的，好观察和尝试。

· 他们对于科学农业和科学上其他的新发明，都感到浓厚的兴趣，并且他们很切心希望把这些科学常识介绍给农人。这是乡村教师最应当有的态度。如此，才

能控制一般农民社会的守旧性。

· 他们有改造社会的精神，他们把自己的小学变成发明机，把电力送到农家去，使家家发出光明来。