叶圣陶的名言

1、教是为了不教。

2、理想是事业之母。

3、德行须从民主来修养。

4、教是为了达到不需要教。

5、当教师的人，应当讲究修养。

6、读书忌死读，死读钻牛角。

7、教师并非教书，而是教育学生。

8、凡为教者必期于达到不须教。

9、养成习惯，换个说法，就是教育。

10、凡为教者必期于达到不须教类别。

11、教师工作者的全部工作就是为人师表。

12、品德教育重在实做，不在于能说会道。

13、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

14、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

15、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

16、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

17、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

19、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

20、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

21、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

22、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

23、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

24、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

26、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

27、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

28、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

29、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

30、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

31、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

32、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

33、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

34、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

35、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

36、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

37、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

38、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

39、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

40、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

41、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

42、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

43、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

44、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

45、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

46、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

48、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

49、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

50、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

51、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

52、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。