教育事业励志名言
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的.不竭动力。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
师者，传道授业解惑者也。
敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。
一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
教育能开拓人的智力。——贺拉斯
施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔
创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
