关于诚信道德的名言
道德是永存的，而财富每天在更换主人。 这是普卢塔克的名言，以下是小编精心准备的关于诚信道德的名言，大家可以参考以下内容哦！
1、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。
2、不怕偷儿带工具，就怕偷儿懂科技！
3、国家兴亡，匹夫有责。
4、不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办？
5、道不拾遗，夜不闭户。
6、分工不同：男人上班前由老婆为他系领带，上床前由情人为他解裤带。
7、等待，本身就是一个错误，那就更不要让别人去等你。
8、号令不虚出，赏罚不滥行。
9、试着疏远你，因为我知道我不能再拥有你。
10、不要为了负责而去结婚。要知道，不爱对方却和对方结婚是最不负责的。即使当时让对方很伤心，(名言警句)但是总比让他几年甚至一辈子伤心强。
11、想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票！
12、事师之犹事父也。
13、有钱的都是大爷！但是欠钱不还的更是！
14、寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。
15、平出于公，公出于道。
16、恭者不侮人，俭者不夺人。
17、一个人若用情太专看来反倒似无情了。
18、谦以待人，虚以接物。
19、打死我也不说，你们还没使美人计呢！
20、责任是父母的事，作为新一代，我们的责任就是放弃责任，活出轻松。
21、怪事：喝酒改大碗了，送礼改现款了，男女关系没人管了，还说社会风气明显好转了。
22、尊重别人是做人的基本素质。人的成就、地位、财富、声望和自己的修养成正比，高素质的人能得到世界更多的眷顾。
23、诗书不可不读，礼义不可不知。
24、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。 洛克
25、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。 苏霍姆林斯基
26、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯基
27、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐
28、道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。 库申
29、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。 列宁
30、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴特
31、道德是一种获得--如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪--没有人生来就拥有道德。 马克吐温
32、道德是永存的，而财富每天在更换主人。 普卢塔克
33、道德是真理之花。 雨果
34、道德是自由的保卫者。 斯米茨
35、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。 章炳麟
36、道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。可是从这里他可以得到些什么好处呢？他不断地挑选，而十有八九他倒宁可挑选坏的。世界上不应该有什么坏事情；没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是因为有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。 马克吐温
37、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。 夸美纽斯
38、道德应当成为科学的指路明灯。 布夫勒
39、道德中最大的秘密就是爱 雪莱
40、道德准则，只有当它们被学生自己去追求获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 苏霍姆林斯基
41、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林斯基
42、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。 西塞罗
43、法律是显露的道德，道德是隐藏的.法律。 林肯
44、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫
45、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。 周扬
46、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度--这些事让你终有所获。 李奥贝纳
47、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样 胡志明
48、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。清·杜文澜《古谣谚》
49、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。 李奥贝纳
50、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。 培根
