励志文章：你要有能力，别人才欣赏你的真性情
当老师很多年，在我接触过的学生中不乏才华横溢、天资聪慧的，A君就是这样一位学生。
他是南方人，来北方读大学，大二那年赶上我给他们班上“城市广场设计”课。在第一堂课上，我先是和同学们讲了城市景观设计的设计要求和注意事项，并通过一些优秀的设计案例和同学们详细讲解了景观设计施工图的制作和尺寸要求，课下要求每位同学拿出概念的设计方案并要做成PPT在下次课上汇报。
等到下次课上，在听取了一些同学的设计想法后，并没有发现脱颖而出的亮点和新意，而只有他的关于城市广场的尺度、边界、亚空间、信息标识以及广场休闲设施的朝向、数量、人体尺度的设计和种植的多样性、高度及植物的保护等对方方面面的考虑交出了让我满意的答卷，正是这次课让我真正记住了他。
后来和同事聊天的时候得知，A君酷爱读书，还写的一手好文章，另外我曾亲眼见过他的笔迹，也是潇洒俊秀，在学校田径队也有他的一席之地，可以说在大家的眼中A君是一位冉冉升起的青年才俊，值得好好培养。
也是在本次课上，还有一位学生B君也给我留下了深刻的印象。所有的同学都按照我的要求阐述了自己的设计理念和观点，只有他没有完成作业，并且还信誓旦旦的说我的想法还不成熟，但给我时间我会做出好的设计。于是我相信了他，等到四周后课程结束，查看他的作业，却很让我失望。
同样是一次课，两位同学A君和B君给我的印象却截然相反。A君才思敏捷，创意新颖，而B君却没有多少真才实学，吹嘘的能力明显大于自身的能力。仅仅拿个人学习上的质素和潜力来看，A君明显的要胜过B君一筹。
后来给他们班上课次数多了，我注意到A君和B君都是个性极其鲜明的学生。
A君在课堂上极少发言，也很少抬头听课，但提问别人都回答不出来的问题，点他的名字，他总能给出最满意的答案。上课的时候，他的课桌不是和其他同学一样规矩的排列好，而是倚在靠墙的角落，辟出一块自己的小天地。他的课桌上堆叠了哲学、经济、地理历史、武侠小说等各种大部头的书籍。每次他走进教室，都背着一个军绿色的斜挎包，上面还写着“为人民服务”五个红色大字。应该说，他是一个很有个性的学生。
但每当我要求他认真听讲的时候，他都会从书桌上把头抬起来认真听课，而且在我纠正了他作业中的错误的时候也能够认真的改正。可以说，他很有个性但不任性。
而B君呢，处处显得与众不同。上课的时候，他不仅不认真听课，有时还会对我讲解的内容提出质疑，并说出一些不着边际的话来论证他的正确性。并且，讲完课辅导的时候，他不按我布置的作业来画图，而是画着一些和教学无关的草图和线稿。我曾多次提醒他，每次他都言辞确凿的和我争辩，后看我面有愠色，也规规矩矩的收敛他的锋芒。
小的时候，父母就教育我们，要和大家有着相同的步调，不要搞特殊化，要合群，要和小伙伴们打成一片，还会举出某某某小朋友，说他们性格怪异，不要和他们玩，我们都是在父母和老师的叮咛中变成规规矩矩的好孩子。
但这种规规矩矩的成长有时也会让人迷惑，因为我深知，每个人都是只存在一次的完整体，是自成一体的宇宙，每一个人在生长的过程中都不应当成为按照现代化大规模生产出的规格化和模数化的产品，他们不是一个号码必须要按别人规定的速度和方式来完成，他们需要有主观能动性，需要有情感表达和内心欲望的流露，只有这样，他们才不会忘记他们是一个不同于别人且独一无二的人。
犹太教义中有一句话是这么说的：“谁拯救了一个生命，就等于拯救了全世界。谁破坏了一个生命，就等于破坏了全世界。”所以，对于每一个处在成长过程中的人，我是支持每个人发挥主观能动性的，换句话说，我很期待在每个人身上发现和别人不一样的特点和性格。
回到文章开头的那两位同学A君和B君，他们的学习能力有差距，但他们的个性都很鲜明（且都不任性），这就很容易在人群中显现出来。
后来看了《非你莫属》2016年1月的一期节目，主持人和boss团对其中一位被淘汰的年轻求职者告别舞台时提出了中肯的建议，比如太年轻不够稳重、阅历不够、作秀太多、对应聘岗位和专业知识不够熟悉和精通等，但该求职者据理力争，认为boss们是对他年龄的一种歧视，并举出自己取得的成绩来证明评委低估了他的能力。
后有一位boss对他的一个不友好的行为提出了意见，他依然坚定的对评委的意见持有不赞同的态度，并鼓动全场观众支持他，观众只好同情的鼓掌，他还得意洋洋的`说，赞同我的人很多。
我看了他整个的求职过程，认为他的确存在着上述老板们提出的各种缺点，但他却自我感觉良好。最后主持人总结的一句话引起了我的共鸣。他说：“个性如果被自己的能力所驾驭，这种个性能够发挥到极致，但如果你的能力被你的个性所驾驭，你就变成了任性。”
对于每一个单独的个体，我一直认为有个性是好事，但要建立在能力的基础上。能力很强，个性反而是你独特的attitude，是你与众不同的特质，个性也能得到充分的发挥和大家的认可，但反之如若你的能力不强，个性却很突出，那么个性反而成为你的负资产，成为你被别人诟病和嘲弄的谈资，久而久之，个性会变成任性。
日本著名建筑师隈研吾着装和他的建筑作品一样有个性，喜欢穿厚大褂，穿西装从来不打领带，认为打领带是对人的一种束缚，会减少寿命。普利茨克奖得主王澍大学期间就勤奋好学，个性鲜明，在老师的眼中是一个不守规矩的人，这种个性伴随他的设计之路，他一直坚持用砖瓦材料的建筑风格设计对抗着当下钢筋混凝土的建筑潮流并获得肯定成为了建筑界的新宠。还有路易斯康、扎哈·哈迪德等建筑大腕，都是个性鲜明的代表。
他们都是国际建筑舞台上的巨擘，他们的建筑作品和他们的人一样充满了传奇，但由于他们的个性被自己的能力所驾驭，个性也成为了他们的logo和标签。
所以总结一下，人可以有个性，但不能没有能力。
年轻的时候，对于那些个性突出，自身却没有多少拿得出手的能力的人多少有些羡慕嫉妒恨，觉得他们靠着长相、身材等资源驱动的优势来彰显个性，或者是仰仗着财大气粗、殷实的家底而吹嘘炫耀，总觉得那时的他们身前身后都带着让人妒忌的光环。
随着阅历的增长这些年认识了很多人，让我颠覆了之前的认知，发现并不是每一个玩个性的人仅仅靠着资源驱动的优势就可以赢得欣赏和赞美，而更多的看到，在彰显个性的同时，还要匹配上一定的能力才更有噱头和卖相。
研究生上学时候的一个男老师，说话行事特立独行剑走偏锋，头上扎着长长的辫子，喜好穿长袍马褂，脚蹬布鞋，但他在学术和设计领域上的能力却无人出其右。考博的时候认识的一个师兄，三十多岁了依然一副嘻嘻哈哈、玩心不退的姿态，但他的知识面之广、设计创意之新颖却常常让我佩服的五体投地。
个性不同于任性，个性是自我的坚持，任性是自我的束缚，个性不是性格缺陷，不是自我膨胀，不是放纵无度，不是不顾及别人感受的信口雌黄，个性是在说话做事不触犯道德底线之上的不同于人，是讲分寸讲原则的自我表达，是一种坚持自己做人的操守和秉性的真性情流露。就拿前面提到的建筑师王澍来说，虽然个性鲜明，但独立而不孤立，对恩师对母校对家人常怀感恩的心。
因此，我们不能抑制在成长中个性的张扬，同样也不能忽视了在成长中能力的培养。一个个性独特而忽视能力生长的人时间久了只会变成别人眼中的异类和一无是处的对象，一个能力突出而没有个性的人难免少了一点腔调和特点，只有个性和能力一起生长，用能力来烘托个性，用个性来推动能力，才是在众里寻他之后给别人留下深刻印迹的东西。
而个性和能力的持续生长，是能够做好你自己的最佳拍档。
