孩子上小学前不识字，上小学后学习就会吃力吗？
孩子上小学前不识字，上小学后学习就会吃力吗？
很多带初上小学的孩子的老师会发现一种现象，那就是很多在上小学之前学习包括认字、算术等一年级课程内容的孩子，比那些在上学之前没有进行任何辅导的孩子，有明显的优势。但是到了小学二年级，大多数进行过学前辅导的孩子，优势不再明显，对学习的兴趣下降，相反，其他没有进行学前辅导的孩子因为适应了小学生活，学习兴趣浓厚。
为什么会出现这种情况？
1、小学一年级是养成学习习惯的重要时期
进行过学前辅导的孩子因为提前学过了课程内容，老师在授课的时候，便不再对学习内容抱有好奇、探索的精神，因此，特别容易开小差，精力不集中。同时，因为比其他同学起步早，成绩优异，也容易使孩子产生骄傲、自满的情绪。
2、小学二年级透过现象看本质
那些学前辅导过的一年级的尖子生，因为习惯了对学习的不认真、不重视，以为学习就是这么轻松的事儿，在被其他同学赶超成绩时，曾经的优越感和成就感荡然无存，开始觉得压力和气馁。
3、“三年级效应”
小学一二年级的成绩差距不会很大，但是三年级却是拉开学生之间成绩距离的重要时期。前期如果没有养成一个好的学习习惯和态度，到了三年级的成绩势必会大幅下降，因此，孩子在压力和失望下，是非常容易出现厌学情绪的。
【老师的忠告】：
1、强迫孩子提前识字，智力受损
奥地利是严禁孩子七岁前识字的，因为他们认为这是对儿童智力的瓦解。学龄前儿童是不具有逻辑思考能力的，如果过早强迫孩子识字，会给孩子造成一定压力，即使短时间内孩子会表现出优势，但长期会对孩子的智力造成影响。
2、被动吸收，破坏孩子的创造力
孩子的天性就是玩耍、探索，被动吸收知识，不仅会阻碍孩子的思考力和创造力，慢慢地，会导致思维固化，不喜欢思考，对学习也提不起什么兴趣。
老师最后还提醒家长，如果孩子自己对识字特别感兴趣，就不要阻止孩子的兴趣，因为孩子与孩子有差别，发展也有差异，只要正确指导，不强迫孩子，会产生事半功倍的效果。
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