用目标点亮大学生活

我觉得，让平凡的大学生活闪亮的第一个方法就是找到自己的目标，然后把目标一一变成现实。没有目标，就容易迷失，“无数人向往不朽，却不知道在下雨的星期天该干什么”，有目标就知道自己要做哪些事、不做哪些事。而我今天能够站在这里，需要感谢很多人，尤其是我的一位师姐，一个给了我最初的激励和目标的人。

三年前我坐在台下，听一位获得校特优生称号的师姐讲述她的经历：她曾经是我们院的分团委第一副书记；在我大一的时候，她是新生班主任；她组织和参加过很多大型的活动，为我们院争取了很多荣誉；她的学习成绩优异，是学习特优生，全系第一，保送研究生。我觉得她就是一个完美的典范，是我希望成为的样子。然后我想：四年后，我要成为她那样的人。当然，在憧憬这些闪耀着光环的美丽字眼时，我也做好了迎接挑战的准备。在一个个光荣称号的背后，深夜寝室走廊上的灯光照亮了她的书本，比赛得奖的背后是忙碌的身影和沙哑的声音，人前的自信需要人后更多的努力来支撑；我知道，描绘一幅美妙的大学生活图画，要用汗水来调色。

这样一个目标激励了我三年，三年以后，我发现这些梦想一一实现。大一时我通过竞选成为年级团总支书记，大二上学期成为管理学院02级的一名新生班主任，大二下学期担任院分团委副书记，年级党支部书记，大三上学期到香港岭南大学交流学习，大三下学期作为主要成员组织并参与了“2004海峡两岸大学生创意管理研习营”，大四时以全系加权平均最高成绩保送到复旦大学管理学院。

我不是一个有学习天赋的人，英语六级没有得到优秀，在香港也没有拿到全A的成绩。之所以考试成绩还比较好，我觉得是因为有良好的学习习惯。

我相信积累，也相信人必须善于学习，学会向他人学习。学习上每个人都有自己独特的优势，我的第一个好习惯就是乐于和他人交流，取长补短。如果只盯着自己的成绩很容易骄傲自满，而我每次都会在与其他同学交流的时候发现他们闪光的想法，体会他们思考问题的角度和方式，对比自己的思维弱势，把自己的知识和思维漏洞补起来。

第二个好习惯是用心寻找学习过程中的乐趣。如果思考得够深入，任何课程都有丰富的内涵。对于喜欢的课程我非常乐意自觉去看相关的书，相关的评论，向老师讨教，找同学交流。做起案例分析来浑身是劲，跃跃欲试，每做一点就觉得自己学到了很多东西。因为体会比较深，激发了自己的学习兴趣，形成一种良性循环。当这种良性循环深入下去时，我会发现自己学得非常快乐。

第三个习惯是主动。人不是不喜欢改变，而是害怕被改变。任何事情你掌握了主动就占据了心理优势，你会更有热情地去做这件事。如果学习一直处在被动状态，你会觉得是别人拖着你走，你觉得自己就这样好了，慢慢地就会变得拖沓，散漫，不负责任。一般来讲我会主动给自己订一个学习计划，于是我会觉得自己就是自己的领导者；然后我会认真负责地去对待要完成的任务，并督促自己达成满意的效果。如果没到达到预期目的，我会主动反思和总结。

第四个习惯就是及时总结。我习惯于把日记和工作笔记结合来写，这样就把计划和总结集中了起来，可以帮助自己思考。另外，我可以清晰地看到自己的成长轨迹，从中往往有重要发现。同时也感谢这样一场报告会，我得以借此机会将自己的一些想法和心得整理出来，对你们可能有一些用处，对我自己可能意义更为重大。因为最有效的学习是总结自己，剖析自己，然后超越自我。

我就是这样一个资质平凡、能力一般的人，但是通过确定自己的目标，坚持向我想飞的方向努力，总会有收获。