好的教育会翻转孩子们未来的人生

好的教育会翻转孩子们未来的人生每个孩子都是特别的，独一无二的。无论是身体健康的还是略有残疾的，只要我们用爱的眼光，颠覆习惯的思维、拥抱理性的态度来对待他们，就像先天智障的舟舟在美国成功地指挥了世界顶尖级乐团——美国国家交响乐团、辛辛那提交响乐团；就像生来没有四肢的尼克，却成为全球知名励志演讲家；他们的经历都让人震撼和感动，在这荣耀的背后都有一个强大力量做支撑，那就是爱他们的的人给予他们的爱和赞美、以及鼓励。他们的人生起初是灰暗的，令人沮丧的，但在爱的教育过后，他们的人生都被翻转了，同样翻转的还有一群来自阿拉斯加的乡下孩子们。他们的故事在《翻转人生的教育》一书中被详细记录，一个叫乔治的老师，举家前往阿拉斯加边缘之岛甘贝尔小村庄任教，带领一批不毛之地的顽皮孩子，通过特别的教育方式，赢得了全美最具难度的竞赛冠军。这些孩子们是幸运的，因为他们遇到了乔治这样优秀特别的老师，在面对这些特别生存背景下的孩子们，他采用特别的方式，因材施教，始终带着欣赏的眼光看待孩子们，他对孩子们的所谓不友好的恶作剧保持理解，哪怕自己的女儿被这群孩子叫做“白人垃圾”，被设下圈套险些丧命，他有时依然会以父亲或者朋友的视角看待这群孩子，顽皮的孩子。其实这样的宽容、理解来自于他内心深处对这份职业、对孩子们的尊重和爱。他知道那只是孩子们的表象调皮，在和他们深入接触以后，他感知到孩子们内心深处的善良。除此，他更深刻的感知到爱斯基摩人身上固有的文化特质，使得这些孩子们更加特别，特别的不是他们顽皮的排外、挑衅、对抗、无视老师的存在，谨守的保留他们的爱斯基摩文化，而是他们的固有的聪明，即独一无二的认知能力。比如帕妃的知识整合能力，波尼超强的记忆力，艾文的绘画水平，墨瑞的哲学式思考，梅雷迪斯的创意……这些让乔治相信，无论是爱斯基摩原著民还是白人，他们都有自己的特别才华。爱，是最伟大的融化剂。即使在千里冰封的北极圈，也能通过时间的渗透，一点点融化周围人们的心。【爱斯基摩人排外、不尊重老师的待人方式从此被翻转】在乔治带着荣誉凯旋而归，乡亲们隆重的夹道欢迎，甚至接机的赖斯以“欢迎回家”的口吻表达兴奋时，我一下子想到了乔治一家刚来这儿时的孤独又悲惨一幕。他不畏惧暴风雪肆虐的生活环境，他有韧性的坚持和努力，相信孩子，信任孩子。他用实际行动让这里的孩子了解小岛之外的世界，学习更多的知识，赢得了作为好老师的尊严。【爱斯基摩孩子们对待学习的态度被他翻转】当乔治为了“未来问题解决项目”大赛，为了这所学校不被关闭，激发起孩子们自觉的刻苦研读、学习兴趣，并放弃他各种旅游计划时，我的脑海中浮现出刚开始他来到甘贝尔，开学第一课时的情景——我的各种奇葩学生，“一句关你什么事，一句你撑不过五天，学生们十分难堪的笑声，充斥着课堂”，孩子们的各种不守纪律，各种挑衅老师的场面，让他接近崩溃，而他以保持镇定，压住怒火，一句因为我特别，赢得了孩子们的心。【爱斯基摩孩子们的人生价值观被翻转】回顾当初在乔治和学生们畅谈兴趣，鼓励他们做阿拉斯加西部最好的学校时，学生们表现出的不自信和嘲讽。到临近决赛，全美国55个州，387所中学，3096名竞争者参与，为了“未来问题解决项目”齐聚一堂时，而他的学生，这群来自阿拉斯加偏僻海岛落后学校的顽皮孩子，面对连大学教授都难以轻易完成的创意考题，各种新课题和新思路表现出的坚定和自信，让人肃然起敬。我想说：翻转人生的两面同时具备正向的意义时，才能逆袭成功！从书中我看到了乔治用自己独特正能量的教育方式，把孩子们的负面情绪转向了正面，就像起初开学第一节课乔治和孩子们过招时，他那句坚定的回答“我特别！”不仅仅是孩子们特别，更是因为翻转他们的老师特别！正是乔治的特别，才有了全情投入的爱的教育，我们才能在全书各个角落中找到放下偏见、有教无类、因材施教的生动例子。可以说：好老师乔治并没有给这里的孩子贴上“朽木不可雕”的标签，他并不觉得这是一群调皮捣蛋不服管的“笨”学生。乔治在发现孩子尤达的秘密时，表现出的作为长辈的心疼，在马歇尔的妈妈去世时，表现出的设身处地的理性关爱，在得知上一任老师虚高孩子们成绩时，表现出了对自欺欺人者的愤怒，在最具团队领导力的墨瑞打算放弃决赛时，表现出的冷静和尊重，在接到办公室主任否决他们申请去西雅图学习计划的电话时，表现出的不满和据理力争，在身体被疾病缠身无力穿衣时，表现出的坚定和决心，让我更多的想到了人格被翻转。这是比知识、智慧、态度等更重要的翻转，这会决定孩子们用什么样的价值观来思考人生，用什么样的人生观来对待人和事。就像乔治的大女儿，虽然自己和妹妹深处格格不入的陌生环境，但她选择隐忍，因为她担心自己的不坚持会让父母违反合约而取消教师资格证。我不想多提反衬之下那些为名利而弄虚作假的老师们，自大和自私有多卑微和龌龊，这样的小人物在书中亦有真实写照，他们的人格不但丑化了自己，丑化了教师这个神圣的职业，更是会变相的扭曲正在价值观形成阶段的孩子们，良好的人格塑造，想想真是太可怕了！乔治在圣劳伦斯岛甘贝尔小村庄，从计划待五年到实际待了33年，他对爱斯基摩的孩子们倾注了太多的爱，以至于他在写这本书时，说自己在那里收获了无法计算的财富，这些财富没有存入银行，而是存在他心中一个秘密的地方。我想那是一种特别的沟通方式，可以和世界各地的孩子们精准沟通的方式。他说“教学靠的是技巧，不是个人魅力。因为我是教育工作者，不是演员”，看到这句话时我思索良久。这句话的效用在这之后的州赛之行和走向冠军的路上，我都能感觉到它存在的力量。翻转人生的教育，不仅翻转了孩子们对学习对知识的渴望，翻转了对人生非线性思维的习惯思考，还激发了孩子们创造性思维和解决问题的能力。孩子们从此也学会了颠覆自己，相信自己，获得幸福的能力。同样也翻转了爱斯基摩人一直不愿和不敢面对的现实，渐渐的学会了感性接受小岛之外的文化，理性的接受外面的世界，开始思考和平衡原住民文化和现代文化的融合。与其说“未来问题解决大赛”是他们翻转人生的开始，不如说是颠覆所有偏执观念的有力证明。我相信这本书会让我们找到我们需要的教育技巧，能够激发我们作为家长和老师的想象力，以及创造性解决问题的能力。我坚信：每个孩子都是特别的。作为家长，作为老师，不能再以偏概全，不能有世俗偏见，而应该为了孩子的一切，为了祖国的花朵，满载着爱、信任、信念、欣赏、赞美，微笑对待我们的每一个孩子，因为你不知道哪一次的赞美就能点燃孩子所具备的星星之火，燎原之势只是时间问题。让我们一起努力成为有爱有德有责任心有同情心有信念的老师吧。因为，好的老师一定可以创造孩子们的大未来，好的教育也一定可以翻转孩子们未来的人生！